Les enjeux de cybersécurité et de cyberdéfense deviennent cruciaux face à l’évolution des menaces numériques.
La revue nationale stratégique présentée par le président de la République en novembre 2022 entérine dans son
quatrième objectif stratégique la création d’« une résilience cyber de premier plan ». Elle stipule notamment que
« tous les acteurs du monde numérique doivent être formés et sensibilisés au risque de cybersécurité. Il s’agit de
mobiliser le grand public, systématiser son intégration dans les cursus éducatifs et renforcer l’attractivité des
métiers de la filière. »
La filière de la cybersécurité manque cruellement de ressources humaines et le marché français pour ce type
d’emploi est en forte tension ; l’OCDE dénombre ainsi 60 000 postes vacants dans la cybersécurité en 2023. La
formation des futurs experts cyber dont la France a besoin pour ses entreprises et ses administrations est donc
un enjeu majeur pour protéger leurs activités et leurs données professionnelles et personnelles. Il s’agit d’un enjeu
de souveraineté. Pour répondre à ce défi, le ministère de l’Éducation nationale s’est engagé avec les partenaires
de la filière dans une campagne nationale de sensibilisation et de découverte des métiers du numérique et en
particulier ceux de la cybersécurité. Cette campagne s’inscrit également dans le travail réalisé par les
établissements sur les compétences numériques à travers l’attestation Pix en classe de 6e et la certification PIX
en fin de cycle 4 et du cycle terminal.
Le challenge de type « capture the flag » (CTF) « Passe Ton Hack d’Abord », organisé par le ministère des
Armées (commandement de la cyberdéfense ou COMCYBER), en collaboration avec la direction générale de
l’enseignement scolaire, a dépassé tous les objectifs initialement fixés en 2023. Au-delà de la sensibilisation des
élèves aux risques cyber et à la découverte des métiers de la filière, le challenge a également engendré des
dynamiques de classe vertueuses grâce à l’implication remarquable des équipes pédagogiques.

C’est ainsi plus
de 5 000 participants qui se sont confrontés à ce challenge inédit, avec un taux de féminisation prometteur. La
généralisation du challenge en 2023 permet également de mettre en lumière la nouvelle filière professionnelle
CIEL (Cybersécurité, Informatique et réseaux, Électronique), qui peut constituer un public privilégié, sans être
exclusif, de ce challenge.

Ce challenge, qui se déroulera intégralement en ligne du 20 janvier au 7 février 2025 et sera étendu cette
année au nombre de 10 000 élèves des lycées des voies générales, technologiques et professionnelles ainsi que
des étudiants en mention complémentaire (certificats de spécialisation à partir de 2025) Cybersécurité et SNO,
ainsi que des BTS CIEL ou BTS SIO, de l’ensemble des académies métropolitaines et d’outre-mer (y compris les
lycées français de l’étranger).
Dans la continuité de la campagne nationale DemainSpécialisteCyber, les objectifs du challenge restent les
mêmes que ceux des éditions précédentes :
– sensibiliser les jeunes à l’attractivité, aux enjeux et aux métiers de la cybersécurité ;
– faire naître des vocations et notamment valoriser les initiatives féminines.
Les équipes pédagogiques veilleront à assurer autant que possible une mixité des équipes, conformément au plan
interministériel pour l’égalité entre les femmes et les hommes 2023-2027 – « Toutes et tous égaux » – qui engage
les ministères à « agir pour davantage de mixité dans les filières d’avenir », notamment « les formations au
numérique et les métiers techniques de l’informatique et du numérique ».
Un espace Magistère dédié à l’information et à l’accompagnement est ouvert en libre inscription :
https://magistere.education.fr/dgesco/course/view.php?id=2898
Le règlement du challenge déposé sur cet espace vous permettra d’identifier le processus d’inscription des
équipes par les enseignants et la démarche d’accompagnement pédagogique. Des documents de communication
seront envoyés prochainement pour susciter des inscriptions et un webinaire sera organisé en fin d’année afin
d’informer et d’accompagner les équipes pédagogiques engagées.